自己的记忆力不好,我经常这样说,从小就这么说,所以估计自己也得到了足够多的暗示,所以我的记忆力就一直不好。关于记忆力,我以前没有思考过这个问题,以前就只是认为它就是记忆力,需要把东西放进去,用的时候再拿出来。但最近发觉,记忆更像一张拼图,一张需要反复冲击才能逐渐清晰的拼图。 记忆的拼图 记忆就像是大脑里的巨大拼图,一次记忆,这张拼图可能还是模糊不清,甚至是一片空白。 但每多一次你接触这个知识点,就像从你的意识里发射出一颗小球,去冲击这张拼图。 第一次冲击,可能只是在拼图上留下一个微不可见的凹痕。你很快就忘了,好像什么都没发生。 第二次冲击,凹痕加深了一点点。 第三次,第四次…… 当小球的冲击次数足够多,足够密集,覆盖了拼图的每一个角落,这张拼图的轮廓才会慢慢浮现,细节才会逐渐清晰,最终,你才算真正"记住"了这个知识点。 学习语言 学习语言就最能体现这个"拼图理论"。 学外语时,记单词单词很枯燥,也没有耐心去全部完成一遍。即使记住了,也只是站在远处欣赏一张模糊的拼图,小球并没有真正发射出去,没有对拼图产生有效的冲击。 结果就是,背了忘,忘了背。 真正有效的语言学习,是全方位的"轰击"。 听 :听新闻,听歌曲,看电影。这是用声音的小球去冲击听觉相关的拼图区域。 说 :跟读,模仿,找人对话。这是用口腔肌肉运动的小球去冲击口语表达的拼图区域。 读 :读文章,读小说,读路牌。这是用视觉的小球去冲击阅读理解的拼图区域。 写 :写日记,写作文,做翻译。这是用书写的小球去冲击书面表达的拼图区域。 当这些来自不同方向的小球,从四面八方持续不断地轰击那张关于"语言"的巨大拼图时,这张拼图的每个部分都会被均匀地加深,最终形成一张完整而牢固的记忆网络。 走马观花 "走马观花"式的学习,是一种被动的、单向的输入。学的时候觉得记住了,但过后就忘了。它或许能在短期内形成一点点印象,这种印象就像水面上的涟漪,很快就会消失。 而"冲击"式的学习,是一种主动的、双向的互动。它要求你调动多个感官,付出真正的认知努力。每一次冲击,都是一次对大脑神经连接的强化。 学习 所以,想要记住一样东西,无论是一个复杂的概念,还是一项新的技能,关键在于: 创造多次冲击的机会 :不要指望一次就能记住。把...